Suivre 25 à 30 élèves sans s'y perdre : méthode, repérage des difficultés, mémoire d'une année sur l'autre.
Le PAP pour les élèves avec des troubles des apprentissages : différence avec le PPRE et le PPS, rôle du médecin, aménagements, et saisie dans le LPI.
Le PPRE pas à pas : quand le mettre en place, que mettre dedans, comment fixer des objectifs utiles et le reporter dans le Livret de parcours inclusif (LPI).
Pourquoi le suivi informel ne suffit pas sur la durée, et comment le structurer simplement.
Distinguer une vraie difficulté durable d'une baisse ponctuelle, et agir vite plutôt que constater.
Pourquoi la mémoire pédagogique se perd d'une année sur l'autre, et comment y remédier simplement.
